Криворізький природничо-науковий ліцей




Національна горяча лінія


Національна дитяча гаряча лінія


Виховна робота

Звіт про проведення  тижня юного натураліста - 2020

У Криворізькому природничо-науковому ліцеї з  14 по 25 вересня 2020 року пройшов Тиждень юного натураліста в межах міської акції «День юного натураліста». Протягом двох тижнів ліцеїсти нашого закладу мали можливість якомога більше дізнатися про природу рідного краю, екологічні проблеми країни та всього світу, збереження довкілля.

На годинах спілкування ліцеїсти разом із класними керівниками відвідали віртуальні музеї України природничого напрямку на порталі «МУЗЕЙНА ПЛАНЕТА». Ознайомилися з різноманітними експонатами фауни та флори. 

        

В рамках заходу пройшли екскурсії, виїзні майстер-класи, виставки  для вихованців закладу. На території закладу була створена виставка домашніх квітів. Ідучи «зеленим» коридором можна було милуватися красою різноманітних квітів.

 

     

На виставці, присвяченій другому життю вторинної сировини, можна було побачити різноманітні вироби, які зробили ліцеїсти власноруч.            

             

 

           

Ліс – ось справжній, живий скарб нашої землі. Ліс – це душа всієї планети. Залучення молоді до природоохоронної роботи виховує не тільки свідомого громадянина, а й відповідальну людину перед собою, природою, людством.

Ліцеїсти 7-8 класів перебуваючи на туристсько-оздоровчому виїзді у сосновому борі с. Вільне ознайомились  з заповідними місцями рідного краю, географічними та природними об'єктами України. Будучи сторожами гармонії і порядку природи, учні прийняли участь у громадській акції з прибирання сміття вздовж берегової лінії р. Інгулець, організованою Федерацією боксу м. Кривого Рогу(Екодесант «Дихай вільно, Україно!»).

https://kpnl.dnepredu.com/uk/site/educational-work.html

         

Для учнів ліцею була створена інформаційна дошка  у вигляді кросворду «Червона книга України», фото колажу  «Стежками України», інформаційного  вісника «Чи знаєте Ви, що…»

   

 

Тиждень юного натураліста виявився насиченим, цікавим, інформаційним.

 

Туристсько-оздоровчий виїзд до соснового бору с. Вільне

Відеозвіт переглянути тут

Звіт про проведення тижня юного натураліста

 


ПЛАН ЗАХОДІВ

місячника оборонно-масової та національно-патріотичної роботи, присвяченого 25-й річниці утворення Збройних Сил України

Мета: виховання в учнівської молоді почуття патріотизму, духовної єдності поколінь, формування національної свідомості та самосвідомості, відданості в служінні Батьківщині

 

№ з/п

Назва заходу, форма проведення

Дата, час , місце проведення

Учасники

Відповідальний

1.

Оголошення про початок місячника на інформаційному стенді та ліцейському сайті

07.11.2016

галерея

 

Пасацька С.В. – ЗДВР

2.

Уроки мужності «Слава героям» в рамках предмету «Захист Вітчизни»

07.11-06.12.2016

Кабінет «Захисту Вітчизни»

10-11 класи

Савченко Є.О., Королькова Т.М.

Гулян І.А. – викладачі ЗВ

3.

Акція зі збору пластикових кришечок

07.11-06.12.2016

галерея

7-11 класи

Пасацька С.В. - ЗДВР

4.

Книжкова виставка «Вірні сини Батьківщини»

07.11-06.12.2016

бібліотека

7-11 класи

Нікітіна Г.М. – бібліотекар

5.

Бібліотечні уроки «Захист Батьківщини – святий обов`язок кожної людини»

Протягом місячника, філія № 15 КЗ «Міська дитяча бібліотека»

7-8 класи

Нікітіна Г.М. – бібліотекар

6.

Екскурсія у в/ч 3011 (за домовленістю)

Протягом місячника, за домовленістю

10-11 класи

Савченко Є.О. – викладач ЗВ

7.

Змагання з військово-прикладних видів спорту (за програмним модулем предмету «Захист Вітчизни»)

24.11.2016

 

10-11 класи

 

Савченко Є.О. – вчитель ЗВ

Скоробогатов Ю.О. – вчитель фізкультури

8.

Випуск вітальних плакатів та листівок «Наша славна армія»

До 01.12.2016

галерея

7-9 класи

Класні керівники 7-9 класів;

Оформлення Лясов І.Г.

9.

Історичні перерви: мультимедійні презентації

{C}·        Становлення та розвиток українського війська;

{C}·        Озброєння родів військ ЗСУ

 

 

05.12.2016

 

06.12.2016

 

 

11-А клас

 

11-Б клас

 

 

Савіна О.І.

 

Буднік Н.Г.

Технічне забезпечення Задорожній В.М.

10.

Виступ лекторської групи «Історія Збройних Сил України»

06.12.2016

Протягом дня

7-11 класи, готують ліцеїсти 9-А класу

Цуркан А.М.

11.

Фотографування та висвітлення  на сайті ліцею інформації про проведені заходи

Протягом місячника

8-А клас

Букун О.О.

ПЛАН

роботи Криворізького природничо-наукового ліцею на осінні канікули з 24.10.2016 по 28.10.2016 року

Дата, час

Назва заходу

Місце проведення

Учасники

Відповідальний педагог

І. Туристично-екскурсійна діяльність

21-22.10.2016

Екскурсія «Софіївський парк – перлина ландшафтно-паркового мистецтва»

м. Умань

8-Б кл. (19 чол.)

10-А кл. (11 чол.)

Плетньова Л.М.

Заболоцька В.В.

Католіченко О.М.

24-25.10.2016

Екскурсія «Софіївський парк – перлина ландшафтно-паркового мистецтва»

м. Умань

8-А кл. (15 чол.)

10-Б кл. (20 чол.)

Букун О.О.

Ворона А.С.

Смолянчук І.В.

Єрмакова О.П.

24-27.10.2016

Екскурсія «Замки Закарпаття»

м. Кам`янець-Подільський

9-Б кл. (23 чол.)

7-А кл. (16 чол.)

Лясов І.Г.

Коваль Н.М.

Литвинова О.М.

Мурза Л.В.

25-27.10.2016

Екскурсія «До осінньої казки Південної Пальміри»

м. Одеса

9-А кл. (15 чол.)

Цуркан А.М.

Козлова Н.М.

ІІ. Культурно-масова діяльність

22.10.

11.00

Відвідування кінотеатру

«Одесса-кіно»

8-В клас

Мурза Л.В.

Хмара В.О.

25.10.

11.00

Профорієнтаційна екскурсія «Один день з життя студента»

КНУ

11-А клас

Савіна О.І.

25.10.

11.00

Інтелектуальний турнір « Математична скарбничка»

Каб.2.8

9-А клас

Бороденко В.І.

25.10

11:00

Квест «Як козаки…»

Каб. 3.5

9-В клас

Задорожній В.М.

26.10.

11.00-13.00

Культпохід до кінотеатру

Кінотеатр «Олімп»

11-Б клас

Буднік Н.Г.

26.10.

10.00-12.00

 Культпохід до кінотеатру

Кінотеатр «Олімп»

7-Б клас

Харитонова Т.І.

27.10.

12.00

Тематичний вечір «Вклонімося великим тим рокам…», присвячений 73-й річниці визволення України від фашистських загарбників у роки Другої Світової війни на Україні (за участю представників ветеранської організації)

КПНЛ, вітальня

7-Б клас

Пасацька С.В.

Харитонова Т.І.

ІІІ. Спортивно-масова робота

24.10.2016

12.00

«М`яч над сіткою» (змагання з волейболу серед юнаків)

спортзала

7-8 класи

Козлов В.В.

25.10.2016

11.00

«Міні - волейбол» (змагання з волейболу серед дівчат)

 

спортзала

 

7- 8  класи

Козлов В.В.

26. 10.2016

11.00

«М`яч над сіткою» (змагання з волейболу серед юнаків)

спортзала

9-11 класи

Козлов В.В.

27.10.2016

11.00

«Міні - волейбол» (змагання з волейболу серед дівчат)

 

спортзала

9-11 класи

Козлов В.В.

28.10.2016

11.00

Спортивні командні ігри

спортзала

7-11 класи

Козлов В.В.

ІV. Робота бібліотеки

У канікулярний час  з 10.00 до 16.00

Робота бібліотеки (обслуговування читачів, «книжкова лікарня», робота з електронною бібліотекою)

бібліотека

7-11 класи

Нікітіна Г.М.

V. Робота комп`ютерного класу

24.10.2016

11.00 -13.30

Практичне заняття «Комп`ютерна графіка та дизайн »

Каб. ІКТ

7-11 класи

Задорожній В.М.

25.10.2016

11.00-13.00

Практичне заняття «Фотошоп»

Каб. ІКТ

7-11 класи

Задорожній В.М.

26.10.2016

11.00-13.30

Практичне заняття «Створення фільмів та анімацій»

Каб. ІКТ

7-11 класи

Задорожній В.М.

27.10.2016

11.00-13.00

Практичне заняття «Секрети редагування фотографій»

Каб. ІКТ

7-11 класи

Лавріненко Т.В.

28.10.2016

11.00-13.00

Практичне заняття «Конструювання сайтів»

Каб.ІКТ

7-11 класи

Мурза Л.В.

V. Робота гуртків

Вівторок 25.10.2016

10.00-11.30

Середа 26.10.2016

10.00-11.30

Четвер 27.10.2016

10.00-11.30

П`ятниця 28.10.2016

10.00-12.35

«Юний захисник Вітчизни»

тир

7-11 кл.

Савченко Є.О.

Понеділок

12.00-13.35

Середа

12.00-14.25

«Волейбол»

спортзала

7-11 кл.

Козлов В.В.

Тарифна відпустка

«Баскетбол»

спортзала

7-11 кл.

Скоробогатов Ю.О.

         
         
         
             

 

Заступник директора з ВР Пасацька С.В. 

Криворізький природничо-науковий ліцей

 

НАКАЗ

Від __________                                                                                                       №______

Про організацію та проведення

змістовного дозвілля ліцеїстів

під час осінніх канікул 2016-2017 н.р.

 

З метою організованого проведення змістовного відпочинку дітей під час осінніх канікул  з 24.10.2016 по 28.10.2016,

Н А К А З У Ю:

1.      Педагогічному колективу ліцею створити належні умови для змістовного дозвілля та відпочинку ліцеїстів під час проведення осінніх канікул, забезпечити відвідування учнями закладів культури, організації екскурсій та туристичних поїздок областю й Україною,проведення спортивних та бібліотечних заходів.

2.      Заступнику директора з ВР Пасацькій С.В.:

2.1.Скласти комплексний план роботи на період осінніх канікул, забезпечивши охоплення позакласною, позашкільною діяльністю дітей різних категорій.

2.2.До 21.10.2016 забезпечити наочність планів осінніх канікул, районних масових заходів для дітей.

3.      Класним керівникам 7-11 класів:

3.1.Вжити всіх необхідних заходів щодо організованого та безпечного проведення осінніх шкільних канікул.

3.2.Провести 21.10.2016 о 08.30 Єдину виховну годину серед учасників навчально-виховного процесу загальноосвітніх навчальних закладів із обов’язковим проведенням необхідних бесід та інструктажів з безпеки життєдіяльності в канікулярний період з учасниками навчально-виховного процесу з обов’язковою фіксацією  в журналах встановленого зразка. Звернути увагу дітей на заборону перебування на територіях та у місцях, що несуть загрозу життю та здоров’я, особливо на територіях недобудованих будівель тощо.

3.3.Забезпечити дотримання правил безпечної поведінки учасниками виховних заходів, вимог протипожежної безпеки, правил порядку проведення екскурсій, походів, перевезення дітей автомобільним та іншими видами транспорту.

3.4.Під час проведення туристичних походів та екскурсій з учнівською молоддю чітко виконувати спільний наказ Міністерства транспорту України, Міністерства внутрішніх справ України, МОН України, міністерства у справах сім`ї та молоді від 27.07.2004 № 672/831/623/120 «Про затвердження порядку взаємодії з питань забезпечення перевезення організованих груп дітей на оздоровлення в табори відпочинку та інші оздоровчі заклади, а також проведення туристичних та екскурсійних подорожей (поїздок)».

3.5.Скласти відомості про місцезнаходження кожного учня у канікулярний час.

4.      Соціальному педагогу ліцею Корольковій Т.М.:

4.1.Забезпечити організацію та контроль за зайнятістю учнів облікових категорій, їх участі у масових заходах та щоденний облік місцезнаходження учнів, що потребують особливої уваги.

4.2.Взяти під особистий контроль залучення дітей з малозабезпечених, багатодітних сімей, дітей під опікою, дітей з сімей, які опинились у складних життєвих обставинах та інших пільгових категорій до участі у масових заходах різного рівня.

5.      Встановити тимчасовий графік роботи гуртків на канікулярний період:

Вівторок 25.10.2016

10.00-11.30

Середа 26.10.2016

10.00-11.30

Четвер 27.10.2016

10.00-11.30

П`ятниця 28.10.2016

10.00-12.35

 

«Юний захисник Вітчизни»

тир

7-11 кл.

Савченко Є.О.

9 год.

Понеділок

12.00-13.35

Середа

12.00-14.25

«Волейбол»

спортзала

7-11 кл.

Козлов В.В.

5 год.

Тарифна відпустка

«Баскетбол»

спортзала

7-11 кл.

Скоробогатов Ю.О.

4 год.

 

 

6.      Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора з ВР Пасацьку С.В.

 

Директор  ліцею                                                                       Л.Башук

 

Пасацька С.В. ЗДВР   

 


ПЛАН ЗАХОДІВ

Криворізького природничо-наукового ліцею,

приурочених декаді оборонно-масової, національно-патріотичної роботи

 до Дня захисника України

№ з/п

Назва заходу, форма проведення

Дата, час проведення

Місце проведення

Відповідальний

1.

Бесіди, години спілкування, присвячені Дню захисника України

03-12.10.2016

Класні кабінети

Класні керівники

7-11 класів

2.

Волонтерська акція «Зігрій теплом солдата»

05-12.10.2016

Каб.3.4

Класний керівник

8-Б класу Плетньова Л.М.

3.

Виставка літератури, присвячена подвигам захисників України

03-13.10.2016

бібліотека

Бібліотекар Нікітіна Г.М.

4.

Віртуальна екскурсія  «Цікаві факти з історії козацтва» для ліцеїстів 7-Б класу

11.10.2016

10.15

Бібліотечна філія № 15

 

Бібліотекар Нікітіна Г.М.

5.

Виставка малюнків «Захисники України – наша гордість» 7-мі класи

10-14.10.2016

Галерея Ломоносова

Литвинова О.М.

Харитонова Т.І.

Цуркан А.М.

6.

Учнівська конференція «Роль козацтва у становлення української державності» 10-Б клас

12.10.2016

13.00

Каб.2.11

Вчитель історії Хмара В.О.

Бібліотекар Нікітіна Г.М.

7.

Виступ лекторської групи «За честь. За славу. За народ!» для ліцеїстів 9-х класів

13.10.2016

10.00

Конференц-зала

Класний керівник  9-Б класу Лясов І.Г.

8.

«Козацькі розваги» для ліцеїстів 8-А та 8-В класів

13.10.2016

13.50

спортзала

Класні керівники

8-А та 8-В класів Букун О.О., Мурза Л.В.

Вчитель фізвиховання Козлов В.В.

9.

Години спілкування в класних колективах «Будемо гідні слави героїв»

13.10.2016

13.50

Класні кабінети

Класні керівники 7-11 класів

10.

Змагання зі стрільби «Влучний стрілець» 10-11 класи

12.10.2016

15.00

тир

Керівник гуртка «Юний захисник Вітчизни» Савченко Є.О.

 

 

   

 

 

У системі роботи Криворізького природничо-наукового ліцею головним орієнтиром є формування життєво-компетентної, морально-духовної особистості, інтегрованої у сучасне суспільство,  спрямованої на його вдосконалення. Підготовка особистості учня пов`язана з вирішенням завдань щодо перетворення знань у  цінності, набуття загальних способів дій та відповідального ставлення до результатів своєї діяльності, створення самого себе [3]. Реалізація цих завдань вимагає від педагогів інноваційного підходу до роботи з учнями задля розвитку їх особистісних якостей, зокрема інтелектуальних та творчих. Креативність особистості учня пов`язана з уміннями ставити запитання, генерувати ідеї, вести дискусію, розуміти сенс власних дій, здатністю діяти в новій ситуації, ставити мету діяльності, прогнозувати результат, складати та реалізовувати проекти [3]. Тож актуальним є створення інноваційної системи розвитку креативного потенціалу учнів засобами позаурочної роботи. Гармонійний розвиток інтелектуальної, моральної особистості ліцеїста, стимулювання його творчої активності й  самореалізації  у різноманітних видах позанавчальної діяльності відбувається в контексті освітнього простору Криворізького природничо-наукового ліцею.

Актуальність пошуків інноваційних підходів до організації роботи з учнівською молоддю у позанавчальний час обумовлена постійними змінами інтересів та духовних потреб підлітків, стрімким розвитком інформаційно-комунікативних технологій, впливом медіакультури на формування духовних цінностей підростаючого покоління. Вдало організований вільний час підлітків – чудова альтернатива їх зануренню в on-line простір, «висінню» у соціальних мережах або безцільному перебуванню на вулиці. Саме тому сучасна система позакласної роботи із старшокласниками  потребує модернізації, насамперед, у формах та змісті діяльності. Ефективність такої системи пов`язана зі створенням наступних умов:

-         відповідності форм й змісту роботи запитам та потребам сучасної молоді, їх різноманітність;

-          спрямованість на усвідомлення учнем практичної значущості своєї діяльності, її важливості як для нього самого, так і для оточуючих;

-          можливості набуття нових та застосування вже набутих знань, вмінь та навичок;

-          використання інформаційно-комунікативних технологій;

-          інтеграція позакласних заходів з навчальними предметами;

-          перевага колективних та групових форм діяльності;

-         змінність та мобільність складу творчих груп з реалізації проектів, можливість зміни видів діяльності  в рамках одного проекту, акції, заходу;

-         добровільності участі в молодіжних організаціях, клубах, гуртках, об`єднаннях за інтересами тощо;

-         створення «ситуацій успіху», морального стимулювання та заохочення з боку педагогів та наставників;

-         зацікавленість та вміння педагога, наставника надихнути учня, спонукати його до активної творчої та інтелектуальної діяльності.

Мета роботи – розглянути структурно-функціональну схему організації роботи з ліцеїстами у позанавчальний час, розкрити зміст основних форм позакласної діяльності в системі профільного освітнього простору, що позитивно впливають на формування та розвиток всебічно розвиненої, креативної особистості учня.

 

 

У системі організації позанавчальної діяльності ліцеїстів реалізуються такі завдання:

-           забезпечення всебічного розвитку особистості на основі орієнтації на національні та загальнолюдські цінності;

-           створення умов для самореалізації, вільного вибору напрямів і форм діяльності відповідно до власних інтересів і потреб;

-           формування згуртованого колективу, в якому кожна дитина розуміє цінність успіху, відчуває себе здатною отримувати бажаний результат;

-           формування громадянської свідомості, патріотизму, прагнення бути корисною для суспільства і своєї країни.

 
  Організація позанавчальної роботи з ліцеїстами в умовах профільного навчання у Криворізькому природничо-науковому ліцеї передбачає такі напрями та види діяльності:

Інтелектуальний напрям позанавчальної діяльності зорієнтований на формування в ліцеїстів стійких мотивацій до поглибленого вивчення навчальних предметів, пошуково-дослідницької діяльності, опанування вмінням отримувати знання та застосовувати їх у практичній діяльності, підготовку учнів до свідомого вибору професії.

У системі позакласної роботи важлива роль відводиться факультативам та спецкурсам за вибором. Їх тематика базується на інтересах, потребах і запитах учнів та батьків, які з`ясовуються методами анкетування та співбесід. Для учнів медичного профілю викладаються спецкурси «Латина», «Біологія»; фізико-математичного профілю – спецкурси з математики та креслення. Під час написання науково-дослідницьких робіт ліцеїсти звертаються до матеріалів факультативу «Основи наукових досліджень» [4].

                

З метою здійснення науково-дослідницької роботи в ліцеї працює товариство «Наукова юнь» (додаток 1,2), яке очолює  заступник директора з навчально-методичної роботи, кандидат педагогічних наук Чаговець Борис Миколайович. Ним створено систему підготовки ліцеїстів до виконання творчих робіт під керівництвом учителів та написання науково-дослідницьких робіт під керівництвом науковців Криворізького національного університету, які ведуть гурток «Школа юного науковця» (додаток 3) як структурний підрозділ Комунального позашкільного навчального закладу «Мала академія наук учнівської молоді Дніпропетровської обласної ради». На заняттях гуртка учні ознайомлюються з методами наукових досліджень, спільно з науковцями обирають тему дослідження та методику проведення експерименту. Зазначимо, що науковими керівниками дослідницьких робіт учнів є не лише науковці вищих навчальних закладів, а й працівники інших наукових установ, зокрема співробітники Українського науково-дослідного інституту промислової медицини.

Переконливим фактом ефективності організації позанавчальної пізнавальної діяльності учнів є результативність їх участі в  інтелектуальних змаганнях. У 2014 році у ІІ обласному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України переможцями стали 12 ліцеїстів, 5 із них брали участь у ІІІ Всеукраїнському етапі та 2 стали переможцями. У 2015 році  у ІІ обласному етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України переможцями стали 7 ліцеїстів, 2 із них брали участь у ІІІ Всеукраїнському етапі та 1  став переможцем. У 2015 році на ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України учні ліцею захищали роботи у відділеннях філософії та суспільствознавства, наук про Землю, а у відділенні технічних наук (секція: «Екологічно безпечні технології та ресурсозбереження») ліцеїстка 11 класу посіла І місце. Слід зазначити, що ліцеїсти, науковим керівником яких є учитель історії Батрак О.П., четвертий рік поспіль захищають науково-дослідницькі роботи на Всеукраїнському рівні в секціях історії України, етнології, археології, теології, релігієзнавства та історії релігії. Так, у 2014 році Гулька  Вікторія підготувала науково-дослідницьку роботу «Чаклунство як прояв релігійного світогляду українців у XVIII ст. на Правобережній Україні» та виступила з її захистом на ІІ (обласному) етапі ДВ МАН України, секція «Релігієзнавство», де посіла І місце. Стала учасником ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.

У липні 2014 року Гулька  Вікторія навчалася у Всеукраїнській літній школі Малої академії наук України, секція теологія, релігієзнавство та історія релігії, м. Ужгород.

У 2013 році ліцеїст 10 класу Литвинюк Ілля навчався у літній школі Національного центру «Мала академія наук України», секція «Робототехніка» Національного університету «Львівська політехніка» м. Львів .

Найвищих результатів у Всеукраїнському конкурсі Intel Техно – Україна – національного етапу Міжнародного конкурсу науково-технічної творчості школярів Intel ISEF (International Science and Engineering Fair) у категорії «Технічні науки» досягли ліцеїсти: Ткач Дар’я (ІІ місце, 2013р.) з роботою «Автономна система електропостачання на основі теплових геліогенераторів»  та Карпець Катерина (ІІ місце, 2014р.) з роботою «Підвищення якості сталевого злитка методом його перемішування під час кристалізації». Роботи ліцеїстів Карпець Катерини «Підвищення якості сталевого злитка методом його перемішування під час кристалізації» та Кіріченка Станіслава «Дослідження та розробка металоприймача промковша з метою підвищення його стійкості» у 2014 році отримали відзнаку Міжнародної асоціації матеріалознавства “ASM”.

З метою підготовки ліцеїстів до участі в інтелектуальних конкурсах та олімпіадах з математики та фізики працює Школа Олімпійського резерву (додаток 4), яку очолює учитель математики вищої категорії, вчитель-методист Коваль Н.М.

Мета і основні завдання курсу :

•      формування у ліцеїстів інтересу до математики;

•      розвиток математичних здібностей ліцеїстів, творчих здібностей мислення (швидкості мисленнєвих процесів, глибини , широти, гнучкості, оригінальності, самостійності мислення);

•      поглиблення пізнавального інтересу та розуміння досліджуваних задач з математики;

•      розвиток творчих здібностей ліцеїстів знаходити оригінальні практичні рішення задач;

•      виховання незалежності характеру, сміливості висловлювань, рішучості і точності дій.

Уміння педагогів зацікавити учнів, заохотити до певного виду занять є запорукою ефективності позакласної роботи. Тому керівники предметних кафедр, творчі групи вчителів здійснюють пошук нових підходів до організації та проведення предметних тижнів. Увага приділяється застосуванню таких форм діяльності, які забезпечують участь у тематичних заходах більшої кількості учасників. Одним з таких заходів є Тиждень знань (додаток 5). В рамках тижня кожна предметна кафедра презентує цикл заходів – конкурси знавців наук, вікторини, учнівські конференції, захисти рефератів, проведення дослідів,  у яких ліцеїсти виступають не тільки як спостерігачі, а і як безпосередні організатори, ведучі та учасники. Яскравим прикладом такої роботи є «Лабораторія цікавої фізики» та «Хімія: знайома «незнайомка». В рамках Тижня проходять виставки наочних моделей  та макетів, фотографій, матеріалів науково-дослідницьких проектів ліцеїстів, літературної  та художньої творчості. Під керівництвом учителів ліцеїсти беруть участь у лабораторних дослідах як у віртуальних лабораторіях, так і наживо. Проводяться зустрічі з науковцями, випускниками ліцею, які навчаються у вищих навчальних закладах України та зарубіжжя.

Важливу роль у позанавчальній діяльності відіграє систематична підготовка ліцеїстів до участі у конкурсах різних рівнів, у т.ч дистанційних.  У 7-8 класах ранньої профілізації ліцеїсти беруть участь у районних конкурсах «Юні Архімеди», «Нащадки Ньютона», «Хімічний калейдоскоп», «Біологічний ринг». Учителі кафедри інформатики залучають ліцеїстів до участі у конкурсах комп`ютерної графіки та анімації, аматорського фільму, відеороликів-привітань, WEB – дизайну, фотографій тощо. Кафедра гуманітарних дисциплін готує учнів до участі в мовно-літературних конкурсах, історичних читаннях, конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт. Під керівництвом учителів історії та географії ліцеїсти беруть участь у районних, міських та обласних історико-краєзнавчих експедиціях «Моя Батьківщина - Україна», «Золотий Колобок», «Кожному класу – по екскурсії». У 2013 році ліцеїстка Дар`я Харенко стала фіналісткою Всеукраїнського конкурсу «Доля дітей у роки Другої світової війни в малюнках учнів».

Екологічну просвіту та природоохоронну діяльність здійснюють ліцеїсти спільно з учителями кафедри природничих дисциплін. Система позакласних заходів з екологічного виховання спрямована на розвиток в учнів екологічної культури, формування екологічних знань, виховання любові до природи, прагненні берегти її та примножувати. Щорічно в ліцеї проходить конкурс «Живана» - міський  етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН  для відділень науки про Землю, хімії та біології, екології та аграрних наук. Випускниця ліцею Ізмайлова Ольга у 2013 році посіла ІІ місце у Всеукраїнській олімпіаді з екології (керівник – учитель хімії Католіченко О.М., учитель вищої категорії ).

Результативність участі ліцеїстів у інтелектуальних конкурсах еколого-натуралістичного напряму:

·        Ткач Дар`я – учасник Всеукраїнського конкурсу науково-дослідницьких, винахідницьких та раціоналізаторських розробок (2013 р., керівник – Смолянчук І. В., учитель фізики вищої категорії, вчитель-методист);

·         Бошков Гнат – переможець фінального етапу Всеукраїнського конкурсу досягнень юних зоологів та тваринників з роботою «Еколого-фауністичні особливості мезопедобіонітів заплавних територій річки Саксагань у межах міста Кривий Ріг»

 (2010 р., керівник – Савіна О.І., вчитель біології І категорії);

·        Оробінський Олександр посів ІІІ місце у Всеукраїнському конкурсі Intel Еко – Україна – 2012 – національному етапі Міжнародного конкурсу науково-технічної творчості школярів Intel ISEF (категорія «медицина»). Проект «Триплодія людини. Незвичайно висока частота диандрій 69 XYY в Україні серед загиблих ембріонів»

(2012 р., керівник – Католіченко О. М., вчитель біології вищої категорії)

·        Ткач Ольга - переможець фінального етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України. Відділення – технічних наук, секція – екологічно безпечні технології та ресурсозбереження. (2015 р., керівник – Плетньова Л. М., учитель математики І категорії)

Під керівництвом учителів кафедри ліцеїсти беруть участь у підготовці та реалізації екологічних проектів. Так, у 2013 році ліцей отримав грант групи «Метінвест» за перемогу в конкурсі учнівських проектів «Класні ЕКО-ініціативи» в рамках соціальної програми «Здорове середовище – справа кожного». У ході проекту було здійснено дослідження екологічного стану зелених насаджень пришкільної ділянки й на основі отриманих даних реалізовано комплекс заходів, спрямованих на оновлення та підтримку їх стану (додаток 6).

У 2014 році в рамках партнерства «Маленькі проекти – великі досягнення» з польським культурним центром було реалізовано перший етап екологічної акції «Відродження річки Саксагань». Ліцеїсти медичного профілю відвідали семінар «Антропогенний вплив на річку Саксагань. Шляхи поліпшення стану річки» та взяли участь у екологічній акції з прибирання берегу річки та висадці дерев.

З великим задоволенням учні, батьки та педагоги беруть участь у щорічних міських етапах  Всеукраїнських акцій «Годівничка», «Збережемо первоцвіти», «Зробимо Україну чистою!».

 

Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України  № 1/9-61 від 06.02.2008р. «Про порядок проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів» учні 7, 8 та 10 класів Криворізького природничо-наукового ліцею проходили навчальну практику. Протягом червня 2015 року у класах ранньої профілізації (7-х), допрофільних (8-х) та профільних (10-х) відбувалися практичні заняття з математики, фізики, біології та хімії з метою поглиблення теоретичних знань з профільних предметів, проводилися хімічні та біологічні дослідження на пришкільній ділянці під час «зелених уроків», здійснювалися дослідження флори парку ім. газети «Правда».

З пізнавальною метою проведено екскурсії до КЗК «Міський історико-краєзнавчий музей» та його відеогалереї, КЗК «Міська виставкова зала». Здійснено історико - краєзнавчу екскурсію до скіфських курганів та святилища язичницьких богів на Криворіжжі, на кінну ферму та поїздку містами західної України.

Навчальні екскурсії відбувалися відповідно до навчальних профілів.

Фізико-математичного:

-            Конструкторське бюро «Південне» у

м. Дніпропетровськ;

-            кафедра ракетних двигунів фізико-технічного інституту Дніпропетровського національного університету імені Олеся Гончара;

-            авіатехнічна база Криворізького авіа коледжу;

-            музей мінералів ДВНЗ «Криворізький національний університет»;

-            музей  ПАТ «Арселор Мітталл Кривий Ріг»;

-            музей Криворізького відділку Придніпровської залізниці;

-            музей коледжу Національного авіаційного університету.

 

Медичного:

-            зоологічний музей педагогічного інституту ДВНЗ «Криворізький національний університет»;

-            Криворізький ботанічний сад НАН України;

-            лабораторія контролю якості питної води КП «Кривбаспромводопостачання»;

-            відділення хірургії КЗ «Криворізька міська клінічна лікарня № 8 Дніпропетровської обласної ради»

-            екскурсія «Техногенний Кривий Ріг» в рамках міської програми з розвитку промислового туризму;

  

-            клініко-діагностична лабораторія;

-            кафедра хімії педагогічного інституту ДВНЗ «Криворізький національний університет»

Усі позанавчальні заходи інтегровані в навчальну діяльність та сприяють поглибленому вивченню навчальних дисциплін, викликають зацікавленість, забезпечують послідовний взаємозв`язок між теорією і практикою, дають можливість учням виявити самостійність, ініціативність, креативність у вирішенні проблемних завдань та пошуку шляхів для реалізації задумів та ідей.

Духовно-моральний та соціокультурний напрями  зорієнтовані на об`єднання спільних зусиль педагогічної та батьківської спільноти з прищеплення і розвитку  моральних почуттів, переконань і потреби поводити себе згідно з моральними нормами, що діють в суспільстві; опанування духовною культурою людства, нації, найближчого соціального оточення; наслідування кращих моральних зразків своєї родини, українського народу, загальнолюдських моральних цінностей [2];  залучення дітей до культурних цінностей, забезпечення умов для проведення дозвілля та відпочинку.

Педагогічний колектив ліцею спрямовує зусилля на виховання молодої людини, здатної успішно жити в оновленому суспільстві, підготовленої до виконання громадянських і конституційних обов`язків, усвідомлює важливість надбань українського народу, значущість його історичної та духовної спадщини. Позакласні заходи поєднують різноманітні форми: участь у міських волонтерських акціях «Від серця до серця», «Україна - єдина», «Зігрій своїм теплом солдата», «Збери макулатуру – допоможи армії»; участь у Всеукраїнській акції зі збору пластикових кришечок; зустрічі з бійцями АТО «В родинному колі» та написання до них листів, створення малюнків та оберегів, збір та передача  допомоги.  Традиційними є колективні творчі справи «Свято Осені», «День рідної мови», «Шевченківські дні»; відзначення державних свят та пам`ятних дат. Цього року проведено фестиваль патріотичної пісні, силами ліцеїстів та батьків створено музейний стенд з національно-патріотичного напряму.

Особливу роль у національно-патріотичному вихованні учнівської молоді відіграє позакласна гурткова робота. Фізичному розвитку та загартуванню майбутніх захисників Батьківщини сприяє робота спортивних секцій «Волейбол» та «Баскетбол», військово-патріотичного гуртка «Юний Захисник Вітчизни». Результати своєї фізичної, тактичної та вогневої підготовки ліцеїсти демонструють у районних військово-патріотичних змаганнях та щорічних військово-польових зборах.

Значну допомогу в організації заходів у позанавчальний час здійснює організація   учнівського самоврядування «Генерація творчих» (додаток 7).

 

До складу учнівського об`єднання входять мобільні за складом групи ліцеїстів – «творчі майстерні» з підготовки та проведення колективних творчих справ, які очолюють лідери класів – декани. На початку навчального року за кожним класом закріплюються окремі творчі проекти, над реалізацією яких працюють ліцеїсти разом з класними керівникам у позанавчальний час. Серед яскравих з них можна назвати: проект новорічного оформлення закладу, колективні творчі справи «Посвята в ліцеїсти», «Посвята у старшокласники», «Учителю вклонімося доземна…», «Новий рік збирає друзів», фестиваль талантів «Ліцейський зорепад», «Жіноцтву шану віддаємо!», День Науки, День ліцею, Свято Останнього Дзвоника та випускний Бал. Ініціативні групи працюють над підготовкою та проведенням загальноліцейських лінійок, опікуються станом пришкільної ділянки та озелененням навчальних кабінетів. Мобільність складу творчих груп надає можливість кожному бажаючому реалізувати себе у різних ролях.  Актив групи має можливість делегувати виконання окремих функцій учням інших класів. Розподіл доручень, вибір локації проведення, цільової аудиторії відбувається колегіально на засіданні Координаційної Ради деканів. По завершенню проекту  також колегіально аналізуються його результати та підбиваються підсумки.

 У «Творчі майстерні» ліцеїсти об’єднуються задля підготовки та участі у районних та міських заходах. У традиційному районному спортивно-розважальному фестивалі «Повір у себе» для дітей з особливими потребами кожного року участь беруть волонтери-аніматори з числа учнів 10-11 класів. Участь у фестивалі сприяє розвитку у підлітків комунікативних навичок , емпатії, толерантності, милосердя, формуванню емоційної культури та конструктивної поведінки.

 

Спортсмени у складі ліцейських команд з волейболу, баскетболу, легкої атлетики та шахів протягом року беруть участь у районних змаганнях.

 Серед форм організації позанавчальної роботи з молоддю особливо затребуваною серед ліцеїстів є клуби за інтересами. Вони діють за принципом добровільного членства, участь у них беруть учні різних вікових груп відповідно до своїх інтересів, наявності вільного часу і незалежно від рівня попередньої підготовки та профілю навчання. Керівниками клубів є вчителі - предметники, які працюють на громадських засадах, спираючись на власну зацікавленість у додатковій роботі з дітьми та інтересі до обраного напряму діяльності. Такими педагогами є вчитель фізики Харитонова Т.І., яка очолює інтелектуальний Клуб «Ерудит»,  та вчитель англійської мови Фадєєва О.В., яка веде клуб «Клуб шанувальників іноземної мови та європейської культури».

Актуальність створення «Клубу шанувальників іноземної мови та європейської культури» зумовлена сучасним станом міжнародних зв’язків України у різноманітних сферах життєдіяльності. Це, в свою чергу, потребує певних трансформацій у галузі вивчення іноземних мов, зокрема англійської.

Метою діяльності клубу є:

-            об’єднання зацікавлених осіб у відкритому та дружньому оточенні для самовиразу та реалізації власних ідей;

-          формування почуття європейської єдності через поширення знань про Європу;

-            підготовка молоді до життя в об'єднаній Європі, ознайомлення з життям людей в інших країнах, їх культурою, мовою; можливість знайомств з новими людьми, обмін досвідом;

-            створення сприятливих умов для творчої самореалізації та гармонійного розвитку особистості;

-            сприяння активному відродженню національних культур, традицій, звичаїв народів України та Європи;

-             виховування в учнях – молодих громадянах Європи – почуття відповідальності, зокрема щодо миру, прав людини та захисту навколишнього середовища і збереження культурної спадщини.

Змістом роботи Клубу є підготовка спільних проектів, міжособистісне спілкування на теми життєвих цінностей, громадянських свобод, моральних засад, прийнятих у європейському співтоваристві, заохочення до вивчення іноземних мов як засобу поліпшення спілкування, розуміння культури інших народів, розвиток толерантності й інформування про інтеграційні процеси в Європі (додаток № 8).

 

Очікувані результати: формування позитивних мотивів освітньо-пізнавальної діяльності ліцеїстів, підвищення рівня володіння іноземною мовою, розвиток соціокультурних компетентностей.

Серед найцікавіших заходів Клубу можна назвати: відкрите засідання Клубу «Святкування Нового Року та Різдва в країнах Європи» (додаток 9); виставку стендів країн ЄС «День Європи: історія, традиції, майбутнє» (презентація країн з римованим супроводом); виставка поробок видатних пам'яток країн ЄС «Мекки туризму ЄС»; фотовиставка «Незнайома Європа»; музичний конкурс «Звідки ця мелодія?»; конкурс малюнку на асфальті «Я крокую по Європі»; круглий стіл «Соціокультурний портрет сучасної Європи»; презентації «Вікно в Європу: клімат і природа європейського континенту», «Грошові одиниці європейських країн»; конференція «Наша земля – наш дім» (світові екологічні проблеми); святкування Дня незалежності Польщі.

Найближчим часом планується відродження англійського театру, який активно працював у 2009-2012 роках. Наразі вчителями англійської мови проводиться відбір літературного матеріалу, обговорюються організаційні заходи, проводиться робота із залучення учасників.

Щороку ліцеїсти беруть результативну участь в міських та обласних конкурсах:

-           міський конкурс творчих презентацій екскурсійних маршрутів «Подорожуємо Європою - 2013». Творчий проект ліцеїстів «Історична колиска архітектурних стилів Лондона» 8-9 класів посів I місце;

-           обласний туристсько-краєзнавчий конкурс «Золотий колобок-2014». Робота ліцеїстки 9 класу Зубкової Олени «Національні особливості свята «Похоронний марш сардинці» у іспанців» у номінації  «До європейської спільноти через дослідження традицій і звичаїв народів світу» посіла II місце;

-           міський тур обласного туристсько-краєзнавчого конкурсу «Золотий колобок-2015». Робота ліцеїстки 10 класу Веселкової Таїсії «Фаснахт в Базелі, або швейцарський карнавал», номінація «До європейської спільноти через дослідження традицій і звичаїв народів світу» посіла I місце.

Ліцейський інтелектуальний Клуб «Ерудит» було створено у 2011 році в рамках програми по роботі з обдарованими ліцеїстами. Головною метою діяльності Клубу є підготовка ліцейських команд до участі в інтелектуальних іграх «Що? Де? Коли?», розвиток та  підтримка  інтелектуального руху  учнівської молоді. Клуб є учасником міського інтелектуального клубу «Інсайт», де грає в першій лізі, а також в лізі шкільних команд.

Завдання Клубу:

-         виявлення , заохочення та підтримка обдарованих дітей та соціально активних груп ліцеїстів;

-         створення ліцейських інтелектуальних команд молодшої та старшої вікової групи;

-         психологічний супровід ліцеїстів;

-         організація заходів з пошуку та підтримки обдарованих дітей ліцею;

(додаток 10);

-         розширення можливостей учнів для розвитку їх здібностей;

-         створення умов для розвитку особистісних якостей  для співпраці в команді.

Членами Клубу на добровільних засадах можуть бути ліцеїсти 7-11 класів, які утворюють команди з 5-6 гравців.

 

Робота з командами містить такі форми:

-         психологічний супровід команд (тренінги з командоутворення та індивідуальні консультації);

-         щотижневі тренування  з системи відпрацювання пакетів питань інтелектуальної гри «Що? Де? Коли?»;

-         участь у ліцейських, районних, міських  та інших рівнях інтелектуальних турнірів.

 

  

У Клубі цікавих зустрічей ліцеїсти мають нагоду поспілкуватися з людьми цікавої долі, видатними спортсменами, науковцями, громадськими діячами. На такі зустрічі запрошуються випускники ліцею минулих років, батьки – представники різних професій.

У ліцеї активно працюють батьківські комітети класних колективів  і батьківська колегія. Спільними зусиллями створюється атмосфера «ліцею – сім`ї», у якій затишно перебувати, спілкуватися, навчатися. Батьки завжди охоче беруть участь у різноманітних позакласних виховних заходах. На свято Осені  разом з дітьми готують запашну випічку, фруктове та овочеве частування, квіткові композиції.  Допомагають батьки у підготовці новорічного оформлення закладу, виготовленні тематичних композицій «Замість ялинки- зимовий букет», різдвяних вертепів. Творчі вироби дітей та батьків прикрашають районну виставку до Дня Незалежності України. Для головного ліцейського свята – «Зорепада талантів» батьки допомагають шити костюми, виготовляти реквізит, створювати сценічні образи.  Полюбилися дітям та батькам святкові «вогники» до Нового року, Жіночого дня, дня Матері. Навіть звичайні батьківські збори відкривають дитячі творчі виступи.

Спільно з батьками та класними керівниками плануються та здійснюються туристсько-краєзнавчі екскурсії та подорожі Україною, під час яких учні знайомляться з історією та культурою рідного краю, його природними та географічними об`єктами. Ареал туристичних подорожей значний: міста Київ, Дніпропетровськ, Запоріжжя, Одеса, Миколаїв, Львів, Умань, Ужгород, Мукачево, Івано-Франківськ, Коломия. З великим задоволенням ліцеїсти здійснюють одноденні екскурсії рідним містом, під час яких захоплюються техногенними ландшафтами, вивчають промислову спадщину краю гірників та металургів.

Формуванню ціннісних орієнтацій на здоровий спосіб життя, фізичний розвиток та  психо-емоційному розвантаженню дітей сприяє виховний проект «Спільне дозвілля єднає класну сім`ю», започаткований у 2011 році (додаток 11).  У вихідний день батьки разом із дітьми, класним керівником  та його дублером виїжджають до соснового бору або кінної ферми.  Там на них чекає цікава та змістовна програма: спортивні змагання, пошук солодкого призу, психологічні вправи з метою встановлення позитивних стосунків, задушевні розмови біля вогнища і, звичайно, смачна каша, що залишає незабутні враження і стає натхненним поштовхом для зміцнення ліцейської родини.

 Висновки

Таким чином, розроблена система розвитку креативного потенціалу учнів у позанавчальний час із застосуванням інноваційних технологій навчання й виховання, спрямована на підвищення рівня креативності, формування мотивації до самореалізації та творчої діяльності  учнів. Особистість учня формується під впливом творчого вчителя, який вміє створити середовище позитивних емоцій, атмосферу співпраці в позанавчальній діяльності, стимулює інтелектуальну діяльність, творчий розвиток; з повагою ставиться до особистості учня, переконуючи у важливості самореалізації протягом життя.

 

Література

1.                  Гречаник О. Є. Управління виховною роботою в школі/ О. Є. Гречаник. – Х.: Основа, 213. – 240 с.

2.                  Духовно-моральне виховання особистості. Інноваційний підхід. Вступ. [Електрон. ресурс]. Режим доступу: http:// http://te.zavantag.com/docs/329/index-11971.html.

3.                  О. Католіченко. «Підготовка ліцеїстів до інтелектуальних конкурсів: зміст та організаційно-педагогічні умови» // «Рідна школа», № 3 (березень) 2015, с. 46

4.                  С. Пасацька, Н. Буднік. «Створення умов для усвідомленого професійного самовизначення ліцеїстів засобами профорєнтаційної та профконсультативної роботи» // «Рідна школа», № 3 (березень) 2015, с. 18.

5.                  С. Пасацька. Національно-патріотичне виховання ліцеїстів засобами позакласної роботи // «Рідна школа», № 3 (березень) 2015, с. 38

                                                                                      Г Р А Ф І К

проведення годин спілкування

І семестр 2016-2017 н.р.

 

Клас

День тижня

№ уроку

Класний керівник

7 – А

Вівторок

8

Литвинова О.М.

7 – Б

Понеділок

8

Харитонова Т.І.

8 – А

Вівторок

8

Букун О.О

8 – Б

Середа

7

Плетньова Л.М.

8 – В

Вівторок

8

Мурза Л.В.

9 – А

П`ятниця

8

Цуркан А.М.

9 – Б

Понеділок

8

Лясов І.Г.

9 – В

Понеділок

8

Задорожній В.М.

10 – А

Четвер

8

Католіченко О.М.

10 – Б

П`ятниця

8

Смолянчук І.В.

11 – А

Середа

8

Савіна О.І.

11 – Б

Понеділок

8

Буднік Н.Г. 

Підготувала: заступник директора з ВР Пасацька С.В.

 

Г Р А Ф І К

чергування класів у їдальні

І семестр 2016-2017 н.р.

 

Понеділок

8-В

Вівторок

9-А

Середа

10-Б

Четвер

9-В

П`ятниця

10-А

Підготувала: заступник директора з виховної роботи Пасацька С.В.

 

 

Інструкція
з охорони праці при перевезенні організованих груп дітей
автомобільним і залізничним транспортом
І. Загальні положення
Безпечні умови перевезень учнів автомобільним та залізничним транспортом забезпечують транспортні організації, які несуть повну відповідальність за технічний стан транспорту, його експлуатацію та закріплення дисциплінованих і висококваліфікованих водіїв, які мають стаж керування транспортним засобом більш як гри роки.
Перевезення організованих груп дітей здійснюється на підставі договору разового перевезення ( який укладається не пізніше ніж за 48 годин до виконання перевезення або довгострокового договору).
Перевезення організованих груп дітей виконується тільки у світлу пору доби і за сприятливих погодних умов.
Візуальна інформація на автобусі наноситься на попередньому трафареті надписом червоною фарбою «На замовлення», спереду і ззаду автобуса розпізнавальний знак «Діти».
Максимальна кількість дітей при перевезенні автобусом не повинна перевищувати кількість місць для сидіння.
У салоні автобуса повинна бути інформація, яка містить позначення місць, розташування аварійних виходів з зазначенням способу їх відкриття, вогнегасника, аптечки та кнопки екстреної зупинки.
Перевезення організованих груп дітей колоною з п'яти і більше автобусів узгоджується замовником з органами державтоінспекції.
 При отриманні дозволу на екскурсію відповідальний за організацію та проведення екскурсії повинен представити у міське управління освіти такі документи:
а) наказ по навчальному закладу, в якому вказується термін, місце, маршрут екскурсії, кількість дітей, в якому класі вони навчаються, супроводжуючі ( з розрахунку 1 дорослий на 10 дітей медсестра на 30 і більше дітей), визначені відповідальні за збереження життя і здоров'я дітей;
б) списки дітей, завірені підписом директора і печаткою навчального закладу, з відміткою про стан здоров'я кожного учня (з поміткою лікаря «за станом здоров'я всі учні групи допускаються до екскурсійної поїздки»), підписом кожної дитини про те, що вони ознайомлені з правилами поведінки і технікою безпеки під час поїздки;
в) страховий поліс;
г) програму маршруту з погодинною розбивкою;
д) договір про взаємні зобов'язання сторін навчально-виховного закладу і перевізника;
є) відношення навчально-виховного закладу з проханням дати дозвіл на екскурсію.
. Допущені до екскурсії учні не повинні мати при собі предметів та речовин, що можуть створити небезпеку під час перевезення.
II. Вимоги безпеки перед початком перевезення організованих груп дітей:
Керівник групи повинен мати зі собою похідну аптечку.
Перевозити дітей на відкритих вантажних автомобілях забороняється.
Керівник групи повинен провести бесіду з дітьми, ознайомити їх з правилами поведінки та правилами техніки безпеки під час поїздки автобусом чи поїздом.
Перед початком руху автобуса керівник групи повинен перевірити, згідно зі списком, наявність дітей на місцях.
III. Вимоги безпеки під час перевезення організованих груп дітей:
. Під час перевезення організованих груп дітей автомобільним чи залізничним транспортом керівник групи зобов'язаний:
забезпечувати дотримання дітьми належного порядку і правил поведінки під час руху транспортного засобу, а також під час посадки та висадки;
здійснювати посадку і висадку дітей тільки після повної зупинки транспортного засобу на посадовому майданчику, а у разі його відсутності - з боку тротуару або узбіччя;
проходити з організованою групою тільки тротуарами чи пішохідними доріжками, а у випадку їх відсутності - краєм проїзної частини дороги і тільки у світлу пору доби.
При використанні громадського транспорту посадку в нього здійснювати групами під керівництвом вчителя через задні двері, спочатку учні, а потім керівник групи. В такому ж порядку здійснюється й висадка дітей через передні двері.
У період перебування в дорозі забороняється виходити з вагонів на платформу під час стоянок, переходити з вагона у вагон без потреби під час руху поїзда, висовуватись із вікон.
Приймання їжі в дорозі необхідно організувати в певний для всіх учнів час, встановлений розпорядком дня. Не рекомендується брати в дорогу продукти, що швидко псуються (варені ковбаси, січені м'ясні страви, плавлені сирки тощо).
 Медичну допомогу учням під час їх перебування в дорозі надає медсестра, керівник групи, в окремих випадках - за викликом начальника поїзда - пункти швидкої медичної допомоги.
Доставка учнів від станції відправлення до станції призначення може здійснюватись графіковими пасажирськими поїздами, а в окремих випадках - спеціальними ешелонами.
Після прибуття до місця призначення керівник групи робить другу перекличку дітей, а третю - перед відправленням у зворотний бік.
IV. Вимоги безпеки після закінчення перевезення організованих груп дітей автомобільним чи залізничним транспортом
. Після закінченню екскурсії керівник групи повинен:
а) привезти учнів на місце, звідки починався екскурсія, пересвідчитись у наявності всіх учнів, нагадати правила дорожнього руху, відпустити учнів додому і доповісти дирекції школи про закінчення екскурсії;
б) після надання транспортної послуги підписати дорожній лист, замовлення на перевезення, зазначивши в них пройдений шлях, час початку та закінчення роботи, а" у разі зміни розкладу руху - її причину.
V. Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях:
У разі несприятливих погодних і дорожніх умов, виникнення технічних несправностей, що загрожують безпеці руху, а також при погіршенні здоров'я водіїв - необхідно припинити рух і повідомити про це автопідприємство за місцем роботи водіїв. Підприємство вживає заходів щодо заміни автобуса чи водія, щоб забезпечити перевезення дітей до пункту призначення.
У випадку отримання учнем травми надати першу медичну допомогу, а при потребі - визвати швидку допомогу або самому доставити потерпілого у лікарню.
 
Порядок
перевезення організованих груп дітей за межі міста (екскурсійно-туристичні подорожі, поїздки на змагання, конкурси, фестивалі тощо) відповідно до вимог чинного законодавства:
 
а) перевезення організованих груп дітей не пізніше ніж за 3 дні узгоджується з  управлінням освіти і науки виконкому міської ради та територіальним відділом ДАІ; 
б) перевезення здійснюється пасажирським перевізником за наявності у нього відповідного дозволу, форма та порядок видачі якого затверджені Мінтрансом та Міністерством освіти і науки України;
в) до початку перевезення організованих груп дітей необхідно оформити документи (в 4-х примірниках):
- клопотання закладу про виїзд дітей на ім’я начальника управління освіти і науки виконкому Криворізької міської ради;
- наказ закладу з призначенням відповідальних осіб за збереження життя і здоров’я учнів або вихованців;
- список дітей (вказати рік народження, домашню адресу, телефон, стан здоров’я дитини (визначає шкільна медична сестра));
- схему та графік маршруту (графічне зображення маршруту умовними позначками, затвердженого ДАІ);
- розклад руху автобусу з урахуванням зупинок: 1) технічні – одна на перші 50 км. і не менше однієї – на кожні наступні 100 км маршруту; 2) для відпочинку – на 5хвилин через кожну годину руху і на 30 хвилин – через кожні 5 годин руху; 3) для приймання їжі – через 3-5 годин руху;
- договір між адміністрацією навчального закладу і установою, що надає автотранспортні послуги;
- ксерокопії: ліцензії водія на право надання послуг з перевезення пасажирів автомобільним транспортом; ліцензійної картки, посвідчення водія; медичного працівника;
 г) допускаються до поїздки  діти, які зазначені у списках і не мають протипоказань для далеких переїздів за станом здоров’я;
 д) керівник закладу повинен обов’язково визначити на кожну групу з 10 дітей керівника, відповідального за збереження життя і здоров’я дітей, супроводження їх під час поїздки, а на групу з 30 дітей – медичного працівника;
є) керівник групи повинен обов’язково провести цільовий інструктаж з дітьми про правила поведінки і вимоги безпеки життєдіяльності під час поїздки з записом у журналі встановленого зразка;
ж) перевезення організованих груп дітей виконується тільки у світлу пору доби і за сприятливих погодних умов, в автобусах середньої та великої місткості, що пройшли предрейсовий технічний огляд.

 

Затверджую:

В.о. директора ліцею _______________Н.Козлова

 

ПЛАН ЗАХОДІВ

Криворізького природничо-наукового ліцею

з нагоди Дня Соборності України у 2016 році

Дата

Час

Назва заходу

Місце проведення

Учасники

Відповідальні

проведення

22.01.2016

Протягом дня

Тематична книжкова виставка «Ми за єдину і соборну Україну»

бібліотека

-

Нікітіна Г.М.

21.01.2016

Протягом дня

Оформлення тематичного куточку «Соборна Україна»

галерея

9-А кл.

Католіченко О.М.

22.01.2016

8 30

Єдина виховна година: «Велична і свята, моя ти Україно»

Навчальні кабінети

7-11 класи

Класні керівники 7-11 кл.

22.01.2016

10 00

Загально ліцейська лінійка, присвячена Дню Соборності України

Галерея Ломоносова

8-Б клас

Лясов І.Г.

22.01.2016

Протягом дня

Висвітлення на сайті ліцею інформації про заходи проведенні з ліцеїстами щодо відзначення Дня Соборності України

 

 

 

 

Пасацька С.В. - ЗДВР

 

 

 

 

 

 

На допомогу класному керівнику

«Виховання громадянина-патріота»(Виховна година)

«Любіть Україну як сонце, любіть…»(Виховна година)

«Героїчна спадщина запорозького козацтва – крок до майбутнього»

«Козацькому роду нема переводу!»

Ми – українці (Позакласний захід)

«Свято рідної мови»(Позакласний захід)

Ми нація єдина, твої ми діти, Україно!

«Українські обереги»(Вистава)

 

Вірші про Україну"

 

Нормативно-правове та методичне забезпечення

національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді

Укази Президента України

– Указ від 24.03.2012 р. № 212 «про стратегію політики сприяння розвитку громадянського суспільства в Україні та першочергові заходи щодо її реалізації» (зі змінами, внесеними Указами Президента від 26.06.2013 р. « 342, від 28.04.2015 р. № 246).

– Указ від 14.10. 2014№ 806 «Про День захисника України».

– Указ від 13.11. 2014 № 871 «Про День Соборності України».

– Указ від 13.11. 2014 № 872 «Про День Гідності та Свободи».

– Указ від 24.03. 2015 № 169 «Про заходи з відзначення у 2015 році 70-ї річниці Перемоги над нацизмом в Європі та 70-ї річниці завершення Другої світової війни».

– Указ від 12.06. 2915 № 334 «Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді».

Постанова Верховної Ради України

– Постанова від 12.05. 2015 р. № 373-VIII «Про вшанування героїв АТО та вдосконалення національно-патріотичного виховання дітей та молоді»

Накази та листи Міністерства освіти і науки України

– Наказ від 07.09.2000 № 439 «Про затвердження рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України».

– Наказ від 27.10.2014 р. № 1232 «Про затвердження плану заходів щодо посилення національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді».

– Наказ від 26.06. 2015 р. «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах».

– Лист від 25.07. 2014 № 1/9-376 «Про методичні рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2014/2015 навчальному році»,

– Лист від 29.07. 2014 №1/9-382 «Про особливі відповідальність педагогічних та науково-педагогічних працівників».

– Лист від 27.11. 2014 «№ 1/9-614 «Про методичні рекомендації з патріотичного виховання».

– Лист від 09.04. 2015 №1/9-188 «Щодо заходів з відзначення у 2015 році 70-ї річниці Перемоги над нацизмом в Європі та 70-ї річниці завершення Другої світової війни».

– Лист від 23.04. 2015 № 1/9-211 «Про відзначення Дня пам’яті та примирення і Дня Перемоги над нацизмом в Європі».                     

– Лист від 08.05. 2015 № 1/9-235 «Щодо відвідування музеїв та навчально-тематичних екскурсій».

– Лист від 22.05. 2015 № 1/9-255 «Про перегляд підходів з організації діяльності музеїв історичного профілю».

 

                                     

 

 

Пошукова робота учасниці ІІ Всеукраїнського конкурсі художніх робіт серед старшокласників "Доля дітей у роки Другої Світової війни"            

                                                                   «…Здесь нет ни одной персональной судьбы,-

                                                          Все судьбы – в единую слиты».

                                                                                           Володимир Висоцький

«Хто не пам`ятає свого минулого, той не вартий свого майбутнього…» - саме так розпочала Урок мужності, присвячений 69-й річниці визволення міста Кривого Рогу від німецько-фашистських загарбників наш класний керівник. На захід завітала тоді людина цікавої долі – Шишкіна Ольга Іванівна. Я слухала її, затамувавши подих. А які проникливі вірші вона читала! Тому, коли я вирішила взяти участь у конкурсі малюнків, я одразу звернулася до неї.

Ольга Іванівна є представником ветеранської організації мікрорайону. Вона бере активну участь у тематичних зустрічах, організовує святкові концерти. Також значну увагу Ольга Іванівна приділяє спілкуванню з учнівською молоддю шкіл нашого району. 

Ольга Іванівна завітала до ліцею разом із подругою. На прохання розказати про своє дитинство погодилась одразу. Звичайно, я читала про війну, дивилась кінофільми, відвідувала музеї бойової слави. Але бачити наживо людину, яка сама є свідком тих подій мені не доводилось. Тому свою розповідь вона почала сама:

«Я, Шишкіна Ольга Іванівна, народилася другого березня 1937 року у селі БерестівкаЛипово-Долинського району, хутір Воропаї (нині Сумська область).  Скільки я живу, стільки й мрію побувати на своїй малій Батьківщині, де промайнуло моє дитинство, де  у великій селянській хаті мешкала наша родина: матір, двоє  моїх братів, рідний дядько, матусин брат – Панфілов Іван Михайлович та дві тітчині доньки. Ми з молодшим братиком були дуже схожі один на одного. Мати розповідала, що я маленька постійно запитувала її: « Скажи, мамо, я народилася другого березня, а братик – чотирнадцятого квітня. Тож ми – близнята, правда?». Мати казала, що не розуміла мого запитання. Можливо, то мені так хотілося, щоб ми з ним були ще й близнюками…

Рідного батька свого, Пархоменка Івана Петровича, я не знала. Мати розповідала, що у день, коли я народилася – другого березня 37-го – батько був заарештований. Чорною хмарою налетіла на нашу родину сумна звістка про те, що батько ніби то втопив  у річці коня, який належав колгоспу.Мене, безбатченка, у дитинстві кликали «Подкидыш». Я не могла зрозуміти, чому, адже в мене була чудова родина, і дядько виховував нас, які рідних дітей.

Жили ми дружно, хоча й важко. Мати працювала у колгоспі, ким, не пам`ятаю. Знаю, що уходила затемна, приходила ввечері – й на город. Ми допомагали, чим могли. Коли рідний наш батько загинув на війні, у 1943 році під Києвом, мати отримувала на нас трьох усього сім рублів (ще старих, великих таких, зараз важко де їх знайти, хіба що у колекціях нумізматів). Така маленька сума коштів платилася на рядового. З цього роблю висновок, що батько був простим солдатом, можливо сержантом.

Як крізь туман пам`ятаю, як мати отримала страшну звістку про загибель батька на війні.  Скільки тоді таких конвертів розлетілося по Союзу! А скільки сліз, болю та відчаю принесли вони людям! Майже в кожній родині зберігається пам`ять про «павших смертью храбрых» чоловіків, отців, братів, наречених… Скільки життів унесла із собою ця жахлива війна…

До нас таку звістку приніс поштар. Побачивши його біля воріт хати, мати, мабуть, зрозуміла все відразу. Нажаль, у сімейному архіві не зберігся цей маленький аркуш у конверті, з машинописним текстом і печаткою військомату.   «Загинув смертю хоробрих… » - рядки, якими я пишаюся. Бо вони  –  і про мого рідного батька, який визволяв нашу рідну Батьківщину, здобував Велику Перемогу.

Мені важко згадувати, як плакала мати. Ми, діти, плакали разом з нею. Ми, мабуть, і не розуміли до кінця того, що залишилися напівсиротами. Що у нас батька відібрала війна…Назавжди…

Хутір Воропаї був окупований німцями у 1941 році. Фашистська навала налетіла стрімко, десь через тиждень після оголошення війни дібралися вони й до нас. Чоловіки пішли на фронт, хати спорожніли. Пам`ятаю, що плакали по дворах жінки та кричали діти. Було лячно… Але  сховатися було нікуди. Усіх людей німці по виганяли з хат. Розмістилися вони і у нашій хаті. Особливо  важко було взимку. Ми жили у землянці, викопаній у саду. Накрили її тим, що знайшли. У землянці було багато людей, були й діти. Пам`ятаю, що палили невеличкі лампадки. Та їх вистачало ненадовго, а потім було темно і холодно. Але навіть у таких важких умовах серця людей не загрубіли, душі не стали жорстокими. Вдови були дружні, допомагали одна одній. Адже у всіх у них було спільне горе.

Ще один спогад промайнув, немов блискавка. Пам`ятаю, як їхали танки по дорозі, а люди тікали. Жінки, вхопивши дітей на руки бігли, хто куди. Одна жінка несла малу дитину у подолі, перечепилася і ледь її не уронила. А танк проїхав майже поруч.

Хутір наш бомбили. Фашистських літаків я не бачила, але чула рев моторів. Ми затуляли вуха, бігли у город та ховалися в окопі. Окоп рили всі гуртом, і дорослі, і діти. Пам`ятаю ще великі бомби. Війна – це дуже страшно. Вбивство однієї людини – велика трагедія. А якщо їх десятки, сотні, тисячі…

Так і жили ми в окупації. Німців я не бачила, бо мати на вулицю не пускала. Та і в чому ж іти? Ні в чому. Не було одягу та взуття. Мати й брати працювали на землі. Німці вивозили зерно та цукровий буряк, тому працювати доводилось багато. Звичайно, було важко, люди втомлювались, але сил надавала віра у те, що скоро прийде визволення.

Визволили хутір у 1943 році, узимку. Пам`ятаю, день був морозний, сніжний.  Німці відступали, а ми сиділи у саду і дуже хвилювалися, щоб вони не спалили нашу хату. А коли вже побачили наших солдат, до дуже раділи. Всі плакали, обнімалися. Були такі відчуття, коли підійшла до братика, обійняла його – а навколо мене наче сніг розтанув, все замайоріло, запалало жовто-гарячими, рожевими та червоними  кольорами. Отака то була радість!

Після визволення важко працювали. Тоді ж, у 43-му, мати отримала звістку, що дядько Іван Михайлович Панфілов загинув під Києвом. У 1947 році уся наша сім`я переїхала у місто Тростянець.  Я закінчила школу, сім класів, і у 1951 році вступила до фінансового технікуму. Вчитися то була моя мрія, але й велика честь. Серед мене та братів навіть було жеребкування, хто з нас стане до навчання.  Технікум я закінчила 1954 році та за розподілом поїхала до Миколаївська-на-Амурі, Хабаровський край, острів Байдикова.  Там я зустріла свого майбутнього чоловіка – Анатолія Костянтиновича Шишкіна. Сім`єю ми жили добре, поважали один одного, любили. Завжди у родині нашій було затишно. У 1976 році ми переїхали до Кривого Рогу.

Моя мати прожила 92 роки і пішла з життя у 1992 році. У мене по матері велика родина. Родичі живуть у різних куточках світу: у Владивостоці, у Амурській області та навіть у Канаді (місто Квебек). Я звертаюся до вас, дітей із проханням любити і цінувати своїх батьків, свою сім`ю, берегти її.

І нехай ніколи  більше на рідній землі не повториться такого страшного лиха, як війна. Щоб ви, сучасне молоде покоління, не знали її і тих страждань, які вона приносить. Хай буде мир, хай буде радість. Я щиро вам цього бажаю».

Після зустрічі з Ольгою Іванівною Шишкіною я довго міркувала. Її розповідь дуже вразила мене. Як добре, що такі люди, як вона, живуть поруч із нами.  Як важливо нам зберігати їхні спогади, бо вони вчать нас доброті, мужності, вірності, виховують патріотичні почуття. Вони – жива історія. Вони бачили війну і пережили важкі часи повоєнної відбудови. Вони вижили, вистояли, не зламалися – і зберегли для нас пам`ять. Але ж тоді вони були ще діти… Діти війни…


 

                                                              Алфьорова Наталя

                                                              учениця 8-А класу

                                        Криворізького природничо-наукового ліцею

 


Робота лауреата ІІ Всеукраїнського конкурсу художніх робіт серед учнів старших класів "Доля дітей у роки Другої Світової війни"

«Мы дети войны. Нас она воспитала.

Под гул канонад и под скрежет металла...

Кто выжил, свой край из руин подымали:

Учились, взрослели, влюблялись, мужали…»

Криворізький поет Фелікс Мамут

 

”Мене звуть Прийма Юлія Петрівна. Народилася 15 жовтня 1926 року  селі Суботець ( нині Суботці ) Кіровоградської області.  Оскільки у моєму дитинстві ми багато переїжджали, я мало пам’ятаю рідне село. Проте, хіба у малечі можуть бути погані спогади?

Пам’ятаю маленький дім та невеличке подвір’я.  Жили ми скромно та щасливо. Мої батьки мали педагогічну освіту: батько, Петро Дмитрович, викладав географію, а мама, Клеопатра Ігнатіївна, була вчителем української та російської мови.

Коли мені виповнилося  7 років, моя сім’я переїхала ближче до міста -
у село Софієво-Гейковка Криворізького району. Нині це село називається Валове. У маленькій сільській школі батько продовжував викладати свій предмет та отримав посаду заступника директора, а мама викладала рідну мову.

У 1938 році останній раз батьки змінили місце проживання і оселилися на Криворіжжі. Разом працювали у школі №57. Саме в цій школі навчалася і я, закінчила 7 класів. У 1940 році батько  захворів. Хвороба сильно підточила його і невдовзі він помер. Ми з мамою залишилися одненькі. Хіба ми знали, що чекатиме нас ?

Початок війни закарбувався в моїй пам’яті на все життя. Червневого ранку , у неділю, ми з братом пішли на кіносеанс у клуб. Показували радянську комедію «Свято Святого Йоргена». Сеанс розпочався о 10.00, комедія була дотепна, всі сміялися з головних героїв, що були пройдисвітами та шахраями. Аж раптом фільм зупинили, на сцену клуба піднявся директор і оголосив, що почалася війна…

Приголомшені новиною та розгублені, ми поспішили додому. В хаті перед вікном сиділа мати і дивилася у вікно невидячими очима. Адже ще свіжими були спогади про жахіття першої світової війни. 

А далі була війна…В серпні малеча деякий час ходила на заняття до школи, потім німці її закрили і на тому наша середня освіта скінчилася. Жити було дуже важко, холодно і голодно. Пшоняний хліб видавали малесенькими шматочками. Проте і його їсти було неможливо, після нього шлунок пекло наче вогнем. Але іншого не мали.

Приблизно через 2 або 3 місяці після початку війни через місто німці гнали полонених радянських солдат.  Бідні хлопці вигляд мали жахливий, були худі та знесилені. Полонених охороняли поліцаї з собаками, проте ми намагалися кидати їм шматочки хліба або яблука, за що не один раз були биті поліцаями.

22 квітня  1943 року  мене разом з багатьма дівчатами нашого міста фашисти забрали у полон та відіслали до Німеччини на рабські роботи. Дещо вже приховує від мене моя пам'ять, а дещо пам’ятаю, наче це було вчора. Зібрали нас на площі, обідраних, худих та заплаканих. Багатьом було не більше 15 років, зовсім ще діти. Розсадили на підводи та повезли на вокзал. Коли ми приїхали до поїзда, то побачили, здавалося, нескінченну кількість товарних вагонів. Нас запхали, як худобу. Зі мною була невеличка валізка, яку мені зібрала матуся. Там було чинене-перечинене платтячко, хусточка, кофтинка. Валізу відібрали і залишилася я в чому була. А в туфлях, що на мені були у вагоні, я після війни повернулася додому.

Пам’ятаю, багато плакала в дорозі. Зарьована та знесилена заснула на сіні, яким була прикрита підлога в вагоні.  Вперше ми зійшли з потяга у Польщі. Нас вигнали на невідомій станції, вишикували та почали перевіряти. Медичні працівники у білих халатах проводили обстеження, оглядали зуби та копирсалися у волоссі. Тих, хто пройшов огляд, збирали разом та знов вантажили у товарні вагони. Почався другий етап нашого вигнання.

Привезли нас до Німеччини. Навіть уявити собі не могли ми , що тут нас будуть продавати на ринку, як худобу! Німці проходили повз хлопців та дівчат. Лячно, огидно, принизливо…Дехто потрапляв на фабрику, хтось на завод. Мене купив бауер, фермер по-нашому. Машини в нього не було, тож він посадив мене на бричку та повіз до свого маєтку. Виявилося, що сім’я Шльойден мала двоповерховий будинок та велике подвір’я в селі Гольм близь Гамбурга. Подалі від садиби поля з овочами та фруктові сади. Як звали пані не пам’ятаю, проте добре запам’ятала, що дітей було троє: старший - Вальтер, донька - Ірен і наймолодший, якому було рочків шість – Ганс. Пані була строга та прискіплива, проте не знущалася, а завжди  казала про те , що ми повинні берегти свою дівочу цноту, що коли ми повернемось додому їй не повинно бути за нас соромно перед нашими матерями. Вальтер, як усі молоді люди фашистського виховання, зневажав нас, вважав  людьми «другого сорту». Проте, інші Шльойдени нас не ображали .

Працювали дуже важко з ранку до пізньої ночі. Хатню роботу робили всю: мили поли, кололи дрова, готували їсти,  прали та прасували, ходили за дітьми. Двічі на день порали стадо корів. А в період сезонних робіт  господар брав нас на поля збирати врожай. Тож робили все, що скажуть.

Жили порознь, моя кімнатка була на другому поверсі будинку. В неділю пані давала нам вихідний. Проте о 21:00 ми обов’язково повинні були бути вдома, бо існувала комендантська година. Та ще й комендант міста жив на першому поверсі. Бо за спізнення могли розстріляти або забрати в концтабір. Розваг не було, ми знайомилися з такими ж полоненими, як і ми, розмовляли, згадували домівку, вивчали німецьку мову. Серед нас були росіяни, югослави , поляки, були дівчата та хлопці, що працювали вже по два роки. Пам’ятаю дівчину на ім’я Валентина . Вона краще за всіх розмовляла німецькою, бо навчалася до війни в інституті іноземних мов у місті Курськ. А зі мною в садибі працював хлопець з Росії Віктор. Отака була в нас інтернаціональна полонена сім’я.

Жили ми одною думкою – великий радянський народ повинен перемогти фашистську навалу! Працювали та чекали, не втрачали надії на повернення додому. Багато плакала я , згадуючи свою матусю. Проте що я , злякане дівчисько, могла вдіяти?

Нарешті, стали долітати до нас відголоски наступів фронтів. Навкруги гриміло та палахкотіло, серце калатало, говорили, що прийшов край Гітлеру та його фашистській партії. Звільняли нас у 1945 році американські солдати. Вони дивилися на нас худих, а ми хватали їх за руки , обіймали та плакали від щастя! Накормили, обігріли нас брати-американці та доправили до нашої військової частини льотчиків. Поки йшла масштабна визвольна кампанія, ми працювали в частині – допомагали по господарству, лікували хворих та поранених. Разом із цією частиною мене перевезли до Сімферополя, звідти потягом я повернулася до рідного міста.

Яке щ то було щастя! Я знайшла цілою свою домівку, а головне свою рідну неньку, свою матусю живою, свого братика! Нарешті наша сім’я була разом!

Почалося важке післявоєнне життя. Треба було налагодити знов хазяйство, знайти роботу. Спочатку я закінчила педагогічні курси, а потім вступила в Нікопольський педагогічний технікум, де отримала спеціальність вчителя початкових класів. Повернувшись до Кривого Рогу, спочатку працювала у середній школі №33, потім № 37, а з 1947 року працювала до самої пенсії у школі №32.”

Багато вражень залишилось у мене після цієї розповіді, багато думок… Такі сумні й разом з тим такі важливі спогади Юлії Петрівни  – це справжня «жива» історія тієї війни, про яку ми знаємо лише з книжок, кінофільмів, уроків історії. Нам пощастило - ми народились і живемо у мирний час. Ми гадаємо, що так було завжди. Ми впевнені, що так завжди буде. Ми вдячні ветеранам, які у запеклих боях вистояли і здобули Велику Перемогу. Ми шануємо   й тих, хто не зламався у фашистському полоні, хто повернувся до рідної Батьківщини та у післявоєнну відбудову тяжко працював. Їх свідчення, спогади – безцінний скарб, повчання нам, молодим: як по-справжньому любити свою землю, як цінувати свободу та незалежність, як вірити  у щасливе майбутнє і будувати його.

Мені зараз чотирнадцять років. Я навчаюсь у ліцеї, займаюсь спортом, мрію вступити до юридичного університету. Коли  дівчину Юлію відіслали до Німеччини та віддали у рабство, вона була на рік старша за мене… Мені важко навіть уявити, як страшно примусово залишити свій рідний дім,  своїх батьків.

Звичайно, малюнок не може документально передати події тих років. Але відтворити хоча б їх фрагмент я дуже хотіла.  Я щиро  вдячна Труханенко Марії, яка навчається в нашому ліцеї, за допомогу у записі свідчень своєї прабабусі – Прийми Юлії Петрівни. Адже тепер я знаю, хто вони, люди, чиє дитинство назавжди обпалила війна. Діти війни…

 

 

                                                                  Харенко Дарина

учениця 8-А класу

Криворізького природничо-   наукового ліцею

 

 


1
2
3
4
5