СТРУКТУРА ТА ОРГАНИ УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Діяльність закладів освіти здійснюється відповідно до положень Конституції України, Закону про освіту та Положення про загальноосвітні навчальні заклади. Управлінська діяльність, виховання, навчання та всі інші види діяльності ґрунтуються на дотриманні низки принципів, якими керуються директор та його заступники при виконанні всіх управлінських функцій.

Система управління освітнім закладом визначається Законом України «Про оствіту» та установчими документами закладу.

У межах повноважень, установлених Законом та установчими документами, управління закладом здійснюють такі особи

- Засновник - Виконавчий комітет Криворізької міської ради. Уповноважений орган управління - відділ освіти Саксаганської районної у місті ради;

- Керівник закладу освіти - виконувач обов'язків директора Буднік Наталя Григорівна;

- Колегіальний орган управління освітнім закладом: педагогічна рада;

- - Колегіальний орган громадської автономії (Рада школи);

- Інші органи, передбачені спеціальними законами та/або установчими документами освітніх закладів.

Принципи управління - це основні положення, що випливають із закону про управлінську діяльність.

Регулярність в управлінні школою - це стійкі взаємозв'язки та взаємозалежності між процесом управління та його зовнішніми соціальними системами й умовами, стійкі взаємозв'язки між компонентами процесу управління та компонентами освітнього процесу, стійкі взаємозалежності між компонентами процесу управління.

До них належать:

залежність ефективності управління всередині школи від урахування характеристик зовнішнього середовища, що впливає на школу;

регулярність відповідності системи управління освітньою установою національній системі;

залежність ефективності управління всередині школи від створення умов, необхідних для реалізації цілей школи;

залежність ефективності внутрішньошкільного управління від оптимального рівня знань та досвіду, які є необхідними для реалізації цілей школи.

Основними принципами є такі:

- Принцип прогнозування внутрішкільного управління;

- Інтеграція державних і внутрішкільних структур управління;

- Демократизація та гуманізація управління;

- Раціональне поєднання централізації та децентралізації;

- Єдність управління і колегіальність;

- Публічність і відкритість управління;

- Об'єктивність і достатність інформації;

- Оптимізація.

- Системний менеджмент.

Управління освітнім закладом

{C}ü  {C}Колегіальні органи управління школою (збори, шкільні ради, педагогічні ради, наради з директорами та їхніми заступниками);

{C}ü  {C}Органи шкільного самоврядування (директори та їхні заступники);

{C}ü  {C}Органи громадського самоврядування (учнівське самоврядування, вчителі (профспілка, педагогічна рада), батьки (батьківський комітет).

{C}ü  {C}Рада є вищим колегіальним органом громадської автономії в школі.

Адміністративно-управлінська діяльність ліцею

Управління сучасним освітнім закладом являє собою складну систему з безліччю внутрішніх взаємозв'язків. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу обов'язків між керівництвом школи, включно з директором і заступником директора.

Органи державної влади:

З метою демократизації управління, встановлення зворотного зв'язку та постійного коригування управлінських рішень в освітніх установах діють органи громадського самоврядування учнів, вчителів (профспілковий комітет, методрада) і батьків (ліцейський (класний) батьківський комітет), повноваження яких визначено в Статуті ліцею. Ці комітети є ефективним засобом формування громадської думки та налагодження діалогу з адміністрацією.